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　　如何正确对待儿童口吃问题？孩子们的口吃通常从两岁到五岁开始。孩子们通常在出生后的第二年学会说话。起初，它模仿成年人的语言。只有通过反复模仿才能巩固语言。然后将逐渐被模仿的语言与熟悉的具体事物和现象联系起来，进一步发展为思维，演变为语言。儿童的语言能力往往跟不上智力的发展，。除了发音不正确外，由于不能用正确的语言来表达自己的思想，讲话往往会停顿、重复、困惑。这很正常。如何正确对待儿童口吃问题？
　　另外，在这个时期，孩子只要继续练习父母或周围人群的语言，就会很快形成口吃的习惯。在学龄儿童中，由于他们的趣味性和好奇心，他们经常用结巴的语言讽刺和讽刺他人，或者经常在电影和戏剧中练习结巴的语言。然后，他们很容易养成口吃的习惯。儿童进入青春期时的语言变化也处于语言的不稳定期，在向语言稳定期过渡的时期，他们最容易发生口吃，有的孩子在小时候听了口吃的语言，就会模仿，造成口吃。

　　儿童之所以养成口吃习惯，是因为儿童有强烈的求知欲和好奇的模仿行为。无论动作和语言是受到他人的启发和引导，他们都会通过自己有意识、无意识的模仿，逐渐熟练地掌握和运用。孩子们对社会上结巴的语言更感好奇。因此，在多次练习口吃的过程中，会使大脑皮层形成口吃语言的条件反射。这些都是“原发性”口吃。如果父母以正确的态度和方法对待和引导他们，他们会随着年龄的增长而逐渐消失。但是，如果家长和周围的人对孩子的口吃非常关注，在他们面前表现出恐惧和焦虑，甚至发脾气，性格内向的孩子对这些挖苦和责骂最为敏感，他们会特别注意自己的口吃，而产生对口吃的恐惧，并进一步转身离开不安对恐惧，从而产生各种回避反应，不安和恐惧引起的回避反应会使原发性口吃上升为“心理恐惧”口吃继发性口吃，即已经存在“心理负担”和口吃意识。一旦孩子有了心理负担，就会使孩子形成一种怕别人看，亲近别人却不敢说话的心理，就会使语言逐渐形成紧张和混乱。因此，情绪应激可能会影响大脑的抑制和兴奋活动，导致关节肌肉之间运动不协调，或肌肉在一定程度上痉挛，进而由犹豫发展为口吃。

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